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——校训“正德厚生”释义

发布时间:2019年03月28日

“正德、利用、厚生惟和”,语出群经之首《尚书?大禹谟》,谓正德、利用、厚生三件大事的协调运行,乃平治天下的首要谋略。《尚书》,儒家经典之一。“大禹谟”即大禹和舜帝关于平治天下的议谋。《中庸》诠释“正德”含义:尽人之性,以正人德;尽物之性,以正物德。德指事物的属性,正,此处为使动用法,意为使事物的属性平正,不偏斜。利用,指利用自然资源。厚生,使生民的生活富足,充裕。和,和谐,协调。平治天下三件大事,“正德”置于首位,是“利用”、“厚生”的前提,既正人德,又正物德,方能利用自然资源,以达使人们生活富足之目的。
       一、校园文化的精髓
       1998年创办伊始,学院的举办者就以“正德”为院名,拟定校训为“正德厚生”。传承民族文化,谋划学院的治校方略。
       从治国到治校,从传统民族文化到现代校园文化,校训“正德厚生”的基本内涵有三:一为发展个性,养成健全人格,正德树人;二为探索践行,掌握知识技能,正德成才;三为以人为本,厚爱学生,使之品学兼优,德能并进,服务社会,充裕民生。
     “正德厚生”既是办学理念,又是工作目标,也是办学特色,已对学院的发展产生了广泛的影响力,正成为校园文化的精髓。
       二、确立办学宗旨的基础
       在创办之初就明确提出的“以人为本,质量第一,服务社会”的办学宗旨,是受校训启迪并在校训的基础上确立的。治国方略将“正德”列为首位,首先考虑对人格的完善和知识的掌握,追求的是人德物德兼备的素质;将“厚生”列于末位,即将使人民生活富足作为治国的最终目的,这是我国古籍中最早的民本思想。显然,“正德厚生”的这些思想都是形成办学宗旨的有益启迪和重要基础。
       办学宗旨是“正德厚生”的丰富和升华。办学宗旨提出了现代教育观的核心理念──“以人为本”,明确了教育教学的质量要求和人才规格──“质量第一”,指出了人才的培养方向和目标──“服务社会”。办学宗旨要求我们在科学发展观的引领下,从根本上树立“以人为本”、“以学生为中心”的教育理念,实行以法治校与以德治校的和谐统一,视教育教学质量为生命,以社会所需要的高素质、高技能应用型人才为培养目标,努力培育自己的办学特色。可以说,办学宗旨赋予了校训鲜明时代特征的内涵,使“正德厚生”在先进文化的润泽下得以升华,熠熠生辉。





“正德厚生”诠释

     “正德厚生”,语出群经之首《尚书?大禹谟》,《中庸》诠释“正德”:尽人之性,以正人德;尽物之性,以正物德。“厚生”:使民生富足。校训“正德厚生”的基本内涵:发展个性,养成健全人格,正德树人;探索践行,掌握知识技能,正德成才;以人为本,厚爱学生,使之品学兼优,德能并进,服务社会,充裕民生。




校庆日


10月12日




校徽



       2003年8月17日,第二届董事会第十四次会议上,经讨论,决定每年的10月12日为校庆日。
       学院从1999年面向江苏招生,到2018年,已经走过了十九年办学之路。十九年办学,正德走过了一条从无到有、从小到大、白手起家、艰苦奋斗的创业之路,一条不断健全机构设置、不断完善制度建设、不断加强教育管理的完善之路,一条遵循高职办学规律、不断明确高职办学定位的打造品牌之路,一条不断积淀正德校园文化、不断彰显正德办学特色的成功育人之路。十九年来,正德人获得了这样的基本经验:一是良好的办学机制是学院事业不断前进之基;二是遵循高职教育规律,满足学生多样化的成才需求,是学院立校之本。只有遵循高职办学规律,不断明确办学定位,切实注重加强内涵建设,不断提高人才培养质量,学校事业才能一步一个脚印稳步前进。
       如今,全体正德人正按照“十三五”规划布局,坚持走“内涵发展,特色发展”道路,主动适应江苏省加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求,实施质量立校、人才强校战略,以提高质量为核心,以深化改革为主要动力,以培养高素质技能型专业人才为根本任务,不断创新,不断丰富办学特色和内涵,进一步提升办学水平,努力把学院成为“国内知名、省内一流、特色发展、社会满意”的高职院校。


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